Une journée de grève nationale des accompagnant·es d’élèves en situation de handicap (AESH) de l’Éducation nationale est annoncée le mardi 9 juin 2026 sur l’ensemble du territoire.
L’appel est porté par la FSU‑SNUipp dans le cadre d’une intersyndicale ; Sud Éducation 31 évoque en amont une semaine de mobilisation du 1er au 5 juin. Le motif central annoncé par les organisations : obtenir un « vrai métier, un vrai statut » pour les AESH.
Des perturbations sont attendues dans les écoles et établissements pour la scolarisation des élèves en situation de handicap, avec un impact variable selon les départements.
🔎 Sommaire
Pourquoi cette mobilisation des AESH ?
Le mouvement s’inscrit dans une revendication récurrente d’un « vrai statut » pour les AESH, profession jugée précaire par les organisations syndicales. La FSU‑SNUipp appelle à une journée nationale de mobilisation le 9 juin, dans un cadre intersyndical. Selon Sud Éducation 31, une séquence d’actions locales est prévue entre le 1er et le 5 juin dans certains territoires, en préparation de cette journée.
Selon des éléments relayés par la presse pédagogique, le ministère aurait évoqué la fonctionnarisation d’environ 20 % des personnels, ce qui a suscité une forte réaction syndicale. Les organisations estiment cette perspective insuffisante au regard des besoins et de la stabilité de l’emploi.
D’après la documentation administrative disponible en 2026, l’Éducation nationale travaille encore sur des outils de pilotage et de suivi concernant le rôle et les missions des AESH. Le sujet demeure donc un chantier en cours, ce qui nourrit la mobilisation.
Les revendications au cœur du mouvement
- Création d’un vrai statut pour les AESH.
- Reconnaissance du métier comme un véritable emploi public, avec la création d’un corps de fonctionnaires selon les formulations syndicales locales.
- Fonctionnarisation ou titularisation au‑delà de la proposition ministérielle de 20 %.
- Stabilisation de l’emploi, reconnaissance professionnelle et fin de la précarité.
Quelles perturbations attendre le 9 juin ?
Les perturbations les plus probables sont les suivantes :
- Accompagnement partiel ou absence d’AESH pour certains élèves en situation de handicap, entraînant des difficultés de scolarisation le jour J.
- Adaptations locales des emplois du temps et des activités au sein des classes.
- Impact variable selon les départements et le taux de grévistes, sans estimation nationale consolidée connue.
Les informations définitives seront communiquées au plus près du terrain. Elles sont généralement précisées par chaque école ou établissement à l’approche du 9 juin et relayées par les syndicats locaux et les académies.
Conseils pratiques pour s’organiser
- Vérifiez directement auprès de l’école ou de l’établissement, idéalement les 8 et 9 juin, les modalités d’accueil et d’accompagnement prévues pour les élèves concernés.
- Si votre enfant bénéficie d’un accompagnement individualisé, anticipez un possible défaut d’accompagnement et prévoyez, si nécessaire, une solution de garde ou une organisation adaptée pour la journée du 9 juin.
- Demandez à l’établissement quelles mesures seront prises en cas d’absence d’AESH (adaptation des horaires, dispositifs d’accueil, continuité pédagogique).
- Suivez les communications locales des syndicats et de votre académie, l’essentiel des annonces étant publiées au niveau départemental ou académique.
Sources : snuipp.fr